体育仅只打球么？

　　作者：罗辀重 来源：端阳史志馆

　　考据家言：所有蓝球、足球、排球等把戏，是在清光绪三十四年从美国传入的，至今只有四十多年。在以前，我国没有球类，儿童们一样有游戏，成人们一样体格健强。

　　本来，体育的目的，包括至广，举凡强健筋骨、发达神经，增长知识、涵养德性，都可从实施体育（身体的教育）得到极大的功效。体育运动的项目也特别多，球类游戏不过游戏中之一种；而游戏又只运动中属于自然运动中之一类。

　　我承认，球类运动在体育上确具有相当价值。可惜的是，外国移植过来的只是球和打球技术、球赛规则，而把最重要的所谓“运动道德”，即“运动君子”之风，忘记同路带来。所以功效未见，而弊害丛生：

　　1、含有赌赙性质的事业，在我国最易普遍。球类比赛与赌赙无异，故一时之间，传遍城乡，甚至养成一些球迷。赛球之日，万人空巷，问之观众，“今日球艺怎样？”，却瞠目不能答。盖其所以必须入观，原因是赶时髦而已，初未措意到体育健身，废时失业。此其一。

　　2、不论大中小学，一到体育课，大家以为是打球的时间来了。所有体育导师，也只长于打球。并且上课，以打球最易，既不须准备，自己又娱乐了。风气一经造成，学生亦只要求打球，倘授以别项体育科目，即群起鼓噪，致毕业生体育成绩毫无。而球场容量有限，永为少数活动能力较强者所占据，其余的人旁观无聊，只好悄悄退去。故体育课，可说“上”等于零（我对那些体育教师要正名为球术教练官）。此其二。

　　3、那些终日在球场活动的人，暴日下也不管，湿地上也不管，临到吃饭前，尚不肯放手；一丢饭盆，又开场了，打到天黑，汗流遍体，又不沐浴。可说完全与卫生背道而驰（著名的运动健将没有不早死或早衰的）。此其三。

　　4、比赛的害处更多。班际比赛则引起班级纠纷，团体比赛则引起仇恨斗殴（吾人常以龙舟竞渡引起斗殴为无意识为野蛮，实则球大王之野蛮更甚）。当评判的，无论怎样公正，没有不被负方辱骂，或被打的。在比时，只求胜人，不惜公开做阴谋，伤害对方。选手制度，早为世所诟病，但各校仍重视选手，使之为肉体广告。选手在校，可以犯规，可以旷课，唯我独尊，养成一种极不良的习气，影响到整个集团。此其四。

　　5、在战时，舶来品的球不易来，价格陡涨数十百倍。土产者，因制法未精，一拍即坏。学校本为消耗机关，而球的消耗可说最大，而此消耗只为极少数人，与大多数人无关。此其五。

　　因此，我敢于武断地说一句：篮球、排球、足球等球技，在我国今日是有百害而无一利的（即有小利，也抵不上大害）。我迫切地希望教育界同仁，起来做一种“废球运动”，将体育课的内容真实地充实一下，使体育合理化，使体育卫生化，使体育经济化，使体育中国化，使体育普遍化。即学校不再预备各种球，正式体育课时，必须讲授运动道德、运动卫生、运动技术，再加锻炼（本来球类过于自由及个性表暴，适于美国人的性格，而不合我国抗战时的需要）。一切运动会取消球类比赛一项目（只许有专家来作表演）。此事最重要，否则各校不能不反体育原理的拼命准备。

　　事已形成风尚，想要扭转，决非局部可能行通，要全体大家来才行（但此事不能希望行政机关下令禁止，因碍于国际体面呀）。

　　大家不要小觑这“打球”问题。这于学风、校风，乃至社会风气，都有最直接的关系。要做到尊师、重道，守纪律、重秩序，不互相残害仇视，专心学业，保持健康，非先停止打球课不可。矫枉必须过正，目待抗战胜利后，再来责备我失言吧。

　　1943年7月18日《陶龛旬报》